Materiale didattico

Andiamo sotto zero!

I numeri interi negativi (-1, -2, -3, …), appartenenti all’insieme dei numeri interi, non sono contemplati nei traguardi di apprendimento previsti dal Piano di studio per i primi due cicli della scuola dell’obbligo; per questo motivo il tema viene trattato solo raramente nella scuola elementare. In molti casi, tuttavia, i bambini si trovano confrontati con i numeri negativi sin da piccolissimi in contesti vicini alla loro realtà; questa vicinanza rende l’argomento interessante e facilmente intuibile per essere approfondito in classe. Non è infatti raro sentire bambini che, se confrontati con una sottrazione in cui il sottraendo è maggiore del minuendo, dibattono sulla possibilità o meno di trovare un risultato; nella maggior parte dei casi, dopo una breve discussione, gli allievi riescono in maniera intuitiva a individuare un risultato negativo. È pertanto interessante sfruttare le occasioni in cui si incontrano questi numeri per aiutare gli allievi ad abituarsi all’idea che esistono anche numeri minori di 0, che questi sono presenti nella nostra quotidianità e che è possibile incontrarli anche svolgendo determinate operazioni aritmetiche.

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Classe

1ª 2ª 3ª 4ª 5ª

Ambito

Numeri e calcolo Grandezze e misure

Argomenti e contenuti

Senso del numero Senso del numero in generale Sistema numerico decimale Sistema numerico decimale in generale Ordinamento Operazioni Operazioni in generale Grafici e tabelle Lunghezza Lunghezza in generale Grandezze Altre grandezze

Traguardi di competenza

Conosce e utilizza i numeri naturali almeno fino a 100 in contesti legati principalmente al quotidiano e sa effettuare ordinamenti, stime, conteggi di raccolte alla sua portata numerica

Esegue calcoli mentali e mentali-scritti che coinvolgono addizioni almeno fino al 100 e sottrazioni in casi più semplici

Confronta, classifica e ordina lunghezze legate alla sua realtà ed effettua nel concreto misure per confronto con una grandezza scelta come unità

Esplora, comprende, prova e risolve situazioni-problema contestualizzate legate al vissuto e alla realtà che coinvolgono i primi apprendimenti in ambito numerico, geometrico e relativi a grandezze riferite alla sua quotidianità

Conosce e utilizza i numeri naturali, i numeri decimali e le frazioni in contesti reali e ideali; sa ordinare i numeri naturali e decimali

Ricava e interpreta informazioni da tabelle e grafici; elabora, interpreta e rappresenta insiemi di dati forniti o ricercati

Confronta, classifica e ordina le più comuni grandezze ed effettua e calcola misure dirette e indirette legate alla realtà e a situazioni ideali ancorate nel concreto

Comprende e risolve con fiducia e determinazione situazioni-problema in tutti gli ambiti di contenuto previsti per questo ciclo, legate al concreto o astratte ma partendo da situazioni reali, mantenendo il controllo critico sia sui processi risolutivi sia sui risultati, esplorando e provando diverse strade risolutive

Costruisce ragionamenti, fondandosi su ipotesi, sostenendo le proprie idee e confrontandosi con il punto di vista di altri

Legge e comprende testi che coinvolgono aspetti logici e matematici concernenti gli ambiti coinvolti in questo ciclo

Finalità

Scoprire a che cosa servono i numeri negativi. Riconoscere nella realtà situazioni in cui sono presenti i numeri negativi. Affrontare e risolvere situazioni concrete che implicano l’utilizzo dei numeri interi negativi. Confrontare, ordinare, leggere e scrivere numeri interi. Allenare e consolidare le strategie di calcolo.

Riferimento al piano di studio

I collegamenti seguenti ti permetteranno di approfondire le correlazioni tra questi materiali e il Piano di Studio per la scuola dell'obbligo scuolalab.ch/pianodistudio

Traguardi di competenza prevalenti (I ciclo)