Questa pratica didattica presenta attività concernenti la tassellazione del piano a partire dalla comprensione delle sue caratteristiche. Inizialmente si gioca in modo libero con tanti tasselli di varie forme, per poi arrivare ad attività più complesse in un crescendo di difficoltà e a riflessioni sempre più approfondite che toccano i temi delle ampiezze degli angoli e delle trasformazioni geometriche. Di alcune attività vengono proposte varianti per i diversi cicli, per poter essere svolte con allievi di diverse competenze. Attraverso proposte narrative e ludiche sul tema della tassellazione, i bambini avranno anche modo di consolidare le loro conoscenze sulle figure del piano e di affrontare il concetto di angolo e di ampiezza. I diversi modi di ricoprire il piano con figure, senza sovrapporle e senza lasciare parti di piano vuote, rappresentano attività ideali anche per approcciare temi legati alla misura, essendo propedeutici al concetto di area. Questa pratica didattica è legata a “Composizioni e scomposizioni di figure”, “Divertiamoci con le figure del piano” e “Poligoni nel secondo ciclo”. Per implementare le attività qui descritte si suggerisce l’utilizzo del supporto “Figure che tassellano e che non tassellano” dove vengono forniti esempi di tasselli da stampare, ritagliare e consegnare ai bambini.