Dopo aver svolto alcune attività legate al conteggio e ai raggruppamenti, nel corso del primo ciclo è importante avviare una riflessione che porti gli allievi a essere sempre più consapevoli del funzionamento del nostro sistema numerico, sistema decimale e posizionale. Le prime attività proposte in questa pratica didattica si rifanno quindi in maniera evidente ad altre, legate al tema dei raggruppamenti. Le attività seguenti servono ad allenare e consolidare il concetto di unità, decina e centinaia; possono essere facilmente adattate dal docente in modo che il campo numerico riguardi solamente le unità e le decine, oppure che coinvolga anche le centinaia. Alcuni spunti sono strettamente legati all’interdisciplinarità fra matematica e arti espressive e motricità.